Las mujeres en las carreras STEAM ganan, en promedio, un 33% más que las mujeres que optan por carreras que no pertenecen a estas disciplinas. A nivel global, las mujeres representan solo el 28% de los investigadores en ciencia y desarrollo. En relación a ello, la investigación muestra que, si las niñas no están expuestas a las diversas oportunidades que ofrecen las carreras STEAM antes de finalizar la escuela intermedia, es poco probable que sientan inquietud y atracción hacia estos campos científicos.
Bajo este panorama, la US Mission to UNESCO y sus socios anuncian el lanzamiento de la iniciativa TeachHer. Una asociación público-privada que tiene como finalidad animar y concienciar a las adolescentes para dedicarse a las carreras de los ámbitos de la Ciencia, la Tecnología, la Ingeniería, las Artes y el Diseño, y las Matemáticas (STEAM).
La particularidad de TeachHer es que ubica el foco en el desarrollo de un cuerpo docente STEAM capaz de trabajar y fomentar estas disciplinas desde un enfoque de género. Para ello, se proporciona a los maestros una formación en didáctica STEAM que permite el desarrollo de las habilidades características de estas disciplinas, trabajándolas de una manera igualitaria, atractiva y empoderadora. El programa formativo se desarrolla desde un enfoque basado en concursos de diseño de aplicaciones y el acceso a mentores e historias inspiradoras de mujeres líderes en los campos científicos.
Los docentes, a menudo, suponen el factor elemental para activar, capacitar, inspirar y mantener el interés de una niña en STEAM. Junto a ellos, deben actuar también otros agentes determinantes como los miembros de la familia, los administradores escolares, los líderes empresariales y los gobiernos.
Para llevar a cabo esta misión, se pusieron en marcha dos pilotos de formación de docentes STEAM en las regiones de África Oriental y América Central. Además de pretender empoderar a través del profesorado a las niñas para que sean líderes en estas disciplinas, se busca que los docentes formados sean capaces de transferir estos conocimientos a sus iguales para que trabajen en sus escuelas desde el mismo enfoque.
Concretamente, la capacitación es un plan de estudios STEAM innovador e interactivo que combina visitas al terreno, ejercicios prácticos, sesiones grupales y conferencias para docentes, administradores y legisladores. Los docentes trabajan con expertos de prestigio en educación STEAM. Los cuatro pilares que componen el planteamiento metodológico son:
- Activar: involucrar a las niñas de edades comprendidas entre 12 y 16 años en las disciplinas STEAM a través de un planteamiento de aprendizaje divertido, innovador y basado en “aprender haciendo”.
- Capacitar: formar a los maestros a través de buenas prácticas en entornos científicos, la sensibilización hacia la cuestión de género y el empleo de herramientas de enseñanza STEAM.
- Inspirar: proporcionar modelos a seguir, tanto a nivel local como global, para que las niñas se vean a sí mismas como posibles líderes en STEAM.
- Sostener: empoderar a las niñas con mecanismos de apoyo que permitan mantener su interés a través de tutorías y otras actividades extracurriculares.
El programa piloto abarcó dos años, desde 2016 a 2017, e incluyó cuatro eventos regionales de capacitación en África y América Central. Las capacitaciones de África se realizaron en Etiopía y Kenia. Los eventos de capacitación de Centroamérica se llevaron a cabo en Costa Rica y Panamá. Se ha formado a más de 300 educadores provenientes de diez países en África (Etiopía, Ghana, Kenia, Madagascar, Nigeria, Senegal, Sudáfrica, Tanzania, Zambia y Zimbabwe) y ocho en Centroamérica (Belice, Costa Rica, República Dominicana, El Salvador, Guatemala, Honduras, Nicaragua y Panamá).
Después del éxito de los primeros pilotos, para 2018, la UNESCO apoyada por fondos del Gobierno de Japón, organizará capacitaciones adicionales en África para participantes de habla francesa. Además, los gobiernos de la región del Golfo Pérsico también están considerando plantear una capacitación regional.
Para saber más, accede al espacio web de la iniciativa:
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