El Club de la Pajarita: el mundo que queremos

Al inicio del curso escolar 2014-2015, en el CEIP Castillo Qadrit debían resolver:

• cómo afrontar la renovación metodológica para la etapa de Primaria,
• cómo aumentar el interés por la lectura de los niños,
• cómo posibilitar una colaboración más estrecha entre el centro y las familias,
• cómo propiciar un buen clima de convivencia escolar y
• cómo crear un sentimiento positivo de pertenencia al centro.

La capacidad para tomar decisiones sobre cómo y qué enseñar, llevaron a Marisa Martín y Silvia Juste a trabajar con sus alumnos de 2º de Primaria la metodología de aprendizaje por proyectos, buscando con ello dar una respuesta integrada a las necesidades enunciadas, además de contribuir al cumplimiento de los objetivos de aprendizaje establecidos por el currículum.

Aprendizaje colaborativo también entre docentes

En el primer trimestre del curso, la clase se embarcó con el proyecto “Las noticias”, cuyo producto final -la grabación del telediario “Teleqadrit”, resultó un formato de solución muy atractivo para que los niños se sintieran motivados e involucrados en todo el proceso de investigación previa.

Continuando con la comunicación audiovisual, para el segundo trimestre, se eligió «el cine» como tópico de trabajo. La complejidad adicional requerida para guiar un proyecto en el que el formato del producto final es ni más ni menos que la grabación de un cortometraje con niños de edades entre 7 y 8 años, hizo que el equipo directivo se preocupara por planificar la capacitación previa de los docentes en este nuevo terreno de creación de obras audiovisuales. ¿Cómo se debe realizar la facilitación en un proyecto de estas características? ¿Cómo hacerlo sin perder de vista que el medio – el trabajo colaborativo, las competencias de análisis de información, la creatividad,…- es más importante que el fin? Para solucionar todo tipo de dudas prácticas, contaron con el asesoramiento de César Bona, maestro veterano llevando a cabo proyectos en la etapa de Primaria – también con productos de formato audiovisual – , y que en 2015 fue candidato al Global Teacher Prize.

Una práctica de aula que refuerza la cultura de centro

Durante su proceso de investigación sobre el cine, los alumnos descubrieron la importancia de realizar una campaña de promoción previa al estreno del cortometraje, así que editaron también un tráiler fantástico para su obra “El club de la pajarita”:

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El estreno fue un éxito, y consiguieron emocionar y hacer reflexionar a todos los espectadores. No obstante, el mayor valor de esta iniciativa fue, que sirvió de lanzadera de otras prácticas novedosas de aula dirigidas a cubrir las necesidades en lectoescritura y educación en valores, consiguiendo además, el apoyo e involucración de toda la comunidad educativa. Así es como para el último trimestre, se aprobó y se puso en marcha un nuevo proyecto de convivencia, transversal a todo el centro: “Aprender a leer, aprender a escribir, aprender a convivir”.

Este es un ejemplo de cómo una práctica de aula, bien armada y resuelta, que se comunica a través de un blog de convivencia – el blog del Club de la Pajarita -, puede calar en la comunidad escolar (alumnos, profesores, personal no docente, familias, AMPA, Ayuntamiento) fortaleciendo la cultura de centro y su apuesta por el fomento de la Convivencia Escolar.

Algunas de las actividades que se desarrollan en el marco del Proyecto de Convivencia

• Tablón de los mensajes secretos: Se involucra a todo el colegio en el envío de mensajes positivos a amigos, compañeros, hermanos…;el resultado es un tablero lleno de mensajes de afecto y compañerismo, que consigue fortalecer el plan de fomento de la lectura y un valor muy importante, la amistad.

• Exposición pajaritas con mensaje: Para esta actividad se propone a las familias del centro que lleven una pajarita elaborada con cualquier material y le añadan un mensaje especial. En el curso 2014-2015 se consiguió que participaran más de sesenta familias, y el resultado fue una exposición espectacular, con mensajes de respeto, igualdad, amistad, amor, convivencia.

• Cada mes, un mensaje/ photocall de la paz:  Bajo esta propuesta cada mes se propone un valor diferente a trabajar, que será el objetivo a cumplir durante esos días por los alumnos. Los valores se expresan en forma de lemas como: “Nadie se queda solo en el recreo”, “Colaboramos en clase con nuestros compañeros”, “Compartir es lo ideal” o “Para jugar, entre chicos y chicas no hay que diferenciar”. Los profesores proponen a los niños que demuestran el mayor esfuerzo y compromiso respecto al valor propuesto. Como muestra de reconocimiento, estos niños tienen la oportunidad de fotografiarse en el photocall de la paz.

• Pajaritas por el mundo: ¿Cómo favorecer que los niños se sientan identificados con los valores que representa la pajarita de papel? Una propuesta visual que anima a ser creativos: fotografiarse con la pajarita allá donde vayan o buscar pajaritas que existan en diferentes lugares del mundo y compartir estas imágenes en el blog.

• Lipdub: Un vídeo musical en el que participan todos los alumnos del colegio. Todo un ejercicio de coordinación y sincronización de movimientos, que sirve para reforzar lazos y aumentar el sentimiento de identificación positiva con el centro. La elección de la canción se realiza acorde a la letra, sirviendo de medio para reforzar los valores trabajados durante todo el año. Como ejemplo, el lipdub que se grabó al final del curso 2014-2015:

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• Acciones solidarias conectando con los problemas del entorno. “Solidaridad con Nepal” o “Solidaridad con Hugo” han sido dos propuestas de trabajo articuladas en respuesta a los problemas del entorno con los que los niños se sensibilizan y adquieren compromiso de acción. El Proyecto de Convivencia de centro, también se articula por cursos o por áreas, y tras dos años de implementación, las propuestas de trabajo se van enriqueciendo integrando el componente digital. Exponemos como ejemplo de ello un «Diccionario sobre Convivencia» realizado entre todos los alumnos del centro desde el área de Religión Católica, y un cómic sobre valores titulado «The Confusion» creado por alumnos de 6º de Primaria:

Para saber más: