La educación en entornos vulnerables parece estar relegada a cumplir simplemente con los estándares mínimos. Por poco que sumemos, ya se ha cumplido y nos damos por satisfechos. Esta es la premisa que Shannon May y Jay Kimmelman pretenden combatir con la iniciativa Bridge International Academies. Un proyecto nacido en 2008 en Kenia, con el ambicioso objetivo de resolver un problema único, ofrecer una oportunidad educativa que empodere e inspire a cientos de millones de niños en todo el mundo. La aspiración se concretó en la creación de escuelas de alto rendimiento que fueran asequibles para los padres con problemas, y que cambiaran inmediatamente la vida de sus hijos y los prepare para tener éxito. Bridge International Academies es una cadena de guarderías y escuelas de primaria que trabajan para realizar los sueños de todos los niños que viven por debajo del umbral internacional de pobreza de dos dólares por día. El área geográfica de implantación comprende varios países. En el continente africano: Kenia, Uganda, Liberia y Nigeria. En el continente asiático, la India.
Aprovechan la investigación, la tecnología y el análisis de datos con el fin de estandarizar y escalar la implantación del ciclo de vida de la educación de alta calidad e impulsar adicionalmente la mejora continua en todos los aspectos operativos. Lo anterior incluye cómo se construyen las academias, se selecciona y entrena a los profesores, se imparten lecciones y se supervisan para mejorarlas, etc. Los profesores se reclutan dentro de la comunidad local y se preparan para involucrar e inspirar a los niños tanto dentro del aula como dentro de su comunidad.
El enfoque pedagógico está basado en unos cimientos sólidos. Trabaja sobre una serie de variables fundamentales para el desarrollo de iniciativas escalables y sostenibles en entornos vulnerables:
- Acompañamiento docente: maestros bien capacitados en el Bridge Training Institute y apoyados las 24 horas del día.
- Lecciones adaptadas curricularmente: se sigue el plan de estudios de los países en los que se opera.
- Contextualizado: se trabaja en estrecha colaboración con los gobiernos locales para garantizar que se esté funcionando dentro de los estándares nacionales y locales.
- Instrucción personalizada: las «guías docentes» registran la asistencia, evalúan, siguen el ritmo de las lecciones y miden la comprensión de los alumnos.
- Datos y análisis: esto permite implementar cambios constantemente que mejoren los resultados de aprendizaje de los alumnos y ofrezcan resultados a las familias.
- Automatización de procesos: se simplifican las tareas de administración no instructivas, para enfocarse en el trabajo crítico: supervisar las lecciones en el aula, apoyar a los maestros y establecer relaciones con las familias y la comunidad local.
El modelo de Bridge International proporciona educación infantil y primaria gracias a la división de tareas entre sus “Master teacher” y sus “profesores de Academy”. Los “Master teacher” desarrollan los contenidos curriculares, aprovechando las principales teorías pedagógicas, en forma de libros de texto, cuadernos de trabajo, herramientas prácticas de aprendizaje, exámenes y más de 5.000 planes de lecciones por trimestre. Los “profesores de Academy” reciben este contenido a través de sus tablets, lo que garantiza que siempre estén preparados para las clases. Pueden concentrarse en la impartición de las lecciones, asegurándose de que todos los alumnos estén comprometidos, progresen adecuadamente y se construyan relaciones con sus familias.
La primera escuela Bridge se abrió en 2009 en la comunidad Mukuru en Nairobi, Kenia. Hoy, dirigen más de 520 escuelas infantiles y primarias, educando a más de 100,000 estudiantes en Kenia, Uganda, Nigeria, Liberia e India. Gracias al apoyo de las familias, comunidades y gobiernos, Bridge continúa creciendo en África y Asia, ofreciendo excelentes escuelas y educación de alta calidad para millones de niños desatendidos.
Para saber más, accede al espacio web de la iniciativa:
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