Hasta ahora, el reto 5 del Observatorio de Innovación para la inclusión se ha centrado en el análisis de iniciativas que ofrecen una solución educativa cuyo elemento central es la personalización del aprendizaje, a partir de una propuesta digital concreta, empaquetada en una aplicación ejecutable desde un dispositivo. Estas propuestas ubican la atención en materias instrumentales como la lengua y las matemáticas, algunas incluyen el trabajo de una o más disciplinas científicas adicionales. El proyecto educativo latinoamericano que protagoniza esta entrada busca ir un paso más allá, ofreciendo una experiencia de personalización desde un enfoque de aprendizaje integral.
Su nombre es Innova Schools, y responde a un espacio donde el alumnado tiene acceso a una vivencia de aprendizaje en la que los dispositivos y las soluciones digitales, suponen un elemento más dentro de un enfoque de escuela basado en un modelo de aprendizaje socioconstructivista. Un planteamiento que permite a todos los estudiantes disponer de la posibilidad de construir su propio conocimiento. En definitiva, su objetivo es proporcionar una educación en competencias del siglo XXI, de alta calidad y asequible para los niños peruanos. El proyecto pedagógico engloba tres conceptos:
- Autonomía. Se trabaja para que el alumno no solamente adquiera conocimientos, sino para que desarrolle procedimientos autónomos de pensamiento.
- Aprendizaje colaborativo. Maximiza el aprendizaje de los estudiantes mientras trabajan en equipo para alcanzar objetivos comunes.
- Tecnología integrada. Utilizan las computadoras para trabajar con plataformas educativas, aplicando lo aprendido en el aprendizaje colaborativo, esta vez, cada uno de manera individual, a su propio ritmo.
Desde la práctica, Innova Schools trabaja a partir de una secuencia didáctica Blended. Es un modelo mediante el cual se pretende potenciar el aprendizaje facilitando el trabajo colaborativo y autónomo. Además, tiene como una de sus prioridades atender a los diversos ritmos y estilos de aprendizaje de los estudiantes. Esto último se consigue mediante una propuesta que pone a disposición del aprendiz, desde cuarto grado, una computadora y diversas propuestas de contenidos digitales que apoyan el proceso de aprendizaje.
El alumnado construye sus propias rutas de trabajo y cuenta con la guía de un docente que les brinda orientación según sus necesidades. Este rol docente permite que el alumno pueda profundizar sobre lo aprendido en las sesiones grupales, recoger y procesar información para construir productos de distinta naturaleza, coevaluar y autoevaluarse.
En las sesiones grupales, el docente dispone de una tablet conectada a todos los ordenadores del aula, con un panel de mando de 3 colores desde el que visualizan el progreso de los alumnos a partir de un código de 3 colores. De esta forma, los docentes se centran en ayudar a los que más lo necesitan en cada momento de aprendizaje.
Para trabajar desde este enfoque metodológico, los docentes se forman específicamente en el modelo a partir de un programa de 120 horas. Los directivos siguen también un programa en el que, antes de ejercer sus funciones, pasan 1 año en uno de los centros del proyecto para dominar las claves organizacionales del centro.
Con esta propuesta, Innova Schools busca dar respuesta a los siguientes retos:
- Qué enseñar para el futuro de los niños.
- Cómo captar la atención de los alumnos hoy.
- Qué tipo de hábitat es el más adecuado para aprender y seducir a los alumnos.
- Cómo respetar el ritmo de aprendizaje de los alumnos.
Innova Schools planea convertirse en la red más grande de escuelas en la región. Su reto es alcanzar en los próximos años más de 100 escuelas, 10.000 docentes y 100.000 alumnos.
Para saber más, accede al espacio web de la iniciativa:
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