Cumplimos cinco años de colaboración con la ONG World Vision, una alianza estratégica que traspasa fronteras, que ha formado a 6.857 docentes y que ha mejorado la calidad educativa de 195.974 niños que viven en entornos vulnerables. Nuestra alianza ya ha implementado proyectos de innovación educativa en Angola, Filipinas, Zimbabue, Ruanda, Senegal, Uganda y Sierra Leona.
La clave del éxito reside en la creación de sinergias. World Vision cuenta con una amplia red de escuelas en los países donde interviene internacionalmente, una labor que nuestra propuesta educativa complementa con recursos digitales e innovadores para la enseñanza y el aprendizaje de calidad, equipamiento tecnológico y formación docente.
Nuestro recorrido con World Vision
Angola, Zimbabue y Filipinas fueron los tres primeros países donde comenzamos a trabajar juntos en 2017, llegando a 145 escuelas. En 2019, nuestra colaboración se amplió a Ruanda y a Senegal y, en 2020, a Sierra Leona y Uganda. A cierre de 2021, la cifra de centros educativos que se beneficiaron de la alianza ascendió a 752.
2020 también fue un año importante para esta andadura conjunta, que creció como consecuencia de la necesidad urgente de los países de dar continuidad a la educación a distancia. Frente al cierre de las escuelas, aumentamos esfuerzos para garantizar una educación digital de calidad.
De hecho, el Ministerio de Educación Primaria y Secundaria (MoPSE) de Zimbabue mostró interés en implementar nuestro programa a nivel nacional, dando lugar a un nuevo proyecto cuyo objetivo es llegar a todas las escuelas de primaria del país en tres años.
Javier Ruiz, CEO de World Vision España, y Magdalena Brier, directora general de ProFuturo
Una alianza sostenible
Nuestra colaboración entiende la cooperación como una forma de empoderar a la contraparte local para que se apodere del proyecto con el objetivo de que sea sostenible en el tiempo. Trabajamos de manera conjunta en el plan de sostenibilidad del programa, involucrando a terceros (la comunidad, las empresas, los gobiernos, etc.) para que cada proyecto continúe en el largo plazo.
La alianza es un ejemplo de cooperación en el sector privado y responde a diversos retos que van más allá, incluso, de la educación. “En consonancia con el ODS 17 de la Agenda 2030, ProFuturo construye alianzas para lograr sus objetivos. World Vision es, desde hace años, uno de los principales aliados globales de nuestro programa”, afirma Magdalena Brier.
Javier Ruiz, CEO de World Vision España, añade que “a pesar de que el proyecto se centre en el ODS 4 – Educación de Calidad, está interrelacionado con muchos otros como el fin de la pobreza, el fin del hambre, la igualdad de género, la posibilidad de crear un empleo decente e ingresos futuros”.
*Puedes consultar aquí nuestro dossier informativo.
Hablamos de educación digital
Como parte de la celebración de este quinto aniversario de la alianza, lanzamos de la mano de World Vision una serie de charlas digitales en las que participan varios miembros de ambos equipos, tanto desde España como desde Filipinas, Ruanda y Zimbabue.
- Filipinas y la e-ducación post pandemia
La primera conversación de este ciclo giró en torno a la situación educativa actual en Filipinas tras la Covid-19. Magdalena Brier, directora general de ProFuturo y Javier Ruiz, CEO de World Vision España, entrevistan a Rommel Fuerte, director nacional de World Vision Filipinas.
2. Ruanda y la práctica docente en contextos vulnerables
El 5 de octubre, coincidiendo con el Día Mundial del Docente, la periodista Olga Lambea moderó una charla entre Álvaro Muñoz, coordinador del programa ProFuturo para World Vision, e Iramkunda Emmanuel, docente en Ruanda.
3. Zimbabue y la formación de profesorado y personal no docente
El 11 de octubre fue el turno de José Manuel Carrillo, coordinador de Formación, Acompañamiento y Soporte en ProFuturo, y Bulisaninkosi Khumalo, coordinador del proyecto en Lupane (Zimbabue). Esta charla, también moderada por Olga Lambea, versó sobre la formación de profesorado y personal no docente, una cuestión muy importante para la transformación educativa en entornos especialmente vulnerables.
