No hay mejor manera de empezar un proyecto que con una dinámica «team building». Se pretende poner en situación de trabajo colaborativo a los aprendices, ya que en los próximos meses el aprendizaje estará basado en retos que deberán resolver en grupo, cooperando unos con otros, reflexionando en equipo, etc.
La dinámica se denomina Marshmallow Challenge. Fue ideada por Tom Wucej y consiste en un ejercicio de diseño divertido e instructivo que permite a los equipos experimentar lecciones simples y profundas en relación a la colaboración, la innovación y la creatividad.
Es sencillo: en dieciocho minutos los equipos deben construir la estructura más alta con 20 espaguetis, un metro de cinta adhesiva, un metro de hilo, y una nube de gominola. Esta última tiene que estar en la cima.
Fuente: http://www.slideshare.net/visionsynergy/marshmallowchallenge
Una de las grandes curiosidades de esta dinámica surge al comparar el tamaño de las torres de los diferentes perfiles que realizan esta dinámica. Los alumnos de Educación Infantil suelen construir torres más altas que los universitarios de Económicas. La clave está en prototipar: mientras los más pequeños ensayan la sostenibilidad de la torre a medida que avanzan, los universitarios tienden a probar la resistencia de la torre colocando la nube de gominola solo al final.
La experiencia ha sido todo un éxito. El grupo que construyó la torre más alta poseía dos factores que marcaron la diferencia. Un liderazgo que diseñó e ideó la estructura y un equipo con diversas habilidades entre las que cabe destacar el trabajo colaborativo, la flexibilidad y la capacidad de adaptación en momentos cruciales.
La reflexión final ayudó a concienciar al alumnado sobre cómo debemos trabajar en el proyecto los próximos meses. Los espaguetis representan a los componentes del grupo, las conexiones de los espaguetis con la cinta y el hilo son las interacciones que se producen entre los miembros del equipo, y la nube de gominola que sostiene la torre en su cúspide, es el reto común. De las mencionadas conexiones dependerá la sostenibilidad de la gominola.
Además de esta dinámica, se han presentado las claves del proyecto y el enfoque del aprendizaje para el próximo trimestre. Los alumnos se han mostrado muy interesados en participar en esta experiencia, al igual que el equipo docente y la dirección del centro.
