STEM (acrónimo en inglés de science, technology, engineering y mathematics) es sinónimo de matemáticas, informática, ciencias naturales y tecnología. Dada la creciente escasez de trabajadores cualificados en ciencia y ocupaciones de ingeniería estos aprendizajes cada vez más cobran más importancia en nuestra sociedad del siglo XXI. ScienceLab es un proyecto comprometido en la promoción y extensión de las vocaciones STEM entre los niños y jóvenes.
ScienceLab es una institución educativa independiente sin ánimo de lucro fundada por Heike Schettler (emprendedora social). Su misión es guiar y apoyar a los niños en su camino para encontrar respuestas a las propias preguntas al respecto de la naturaleza, la tecnología y el medioambiente.
[su_spoiler icon=’chevron-circle’ title=»El Reto del proyecto»]
Los conocimientos científicos son los grandes olvidados del sistema educativo. De hecho, la ciencia es percibida únicamente como una materia exclusiva para expertos. Esta idea preconcebida tiene dos implicaciones negativas. En el sistema educativo, el número de estudiantes en ciencias está en claro declive en toda Europa, y se prevee un gran déficit de científicos en el mercado laboral en los próximos años.
De igual forma plantea un desafío social porque el ciudadano no puede tomar decisiones informadas sobre ciertas cuestiones de interés público sin entender la ciencia.
Actualmente hay poca o ninguna educación científica en las escuelas preescolares y en la escuela primaria. Las clases de Biología y Química empiezan cuando los alumnos tienen 10 ó 12 años de edad. Los informes PISA dejan al descubierto las deficiencias alarmantes en educación científica y tecnológica.
Las causas de estos pobres resultados se encuentran, no únicamente en el básico nivel de conocimientos de los educadores, sino sobre todo en el enfoque del aprendizaje científico en las escuelas.
Heike Schettler está transformando el panorama educativo alemán a través de un programa de exploración científica creativa que da a los alumnos un rol protagonista y en animarlos a que se cuestionen de forma permanente su entorno y sus curiosidades.
Objetivo global
Formar a los niños de entre 4 y 12 años en ciencia y tecnología con el objetivo de quesean ciudadanos comprometidos con el futuro de la sociedad y el planeta.
Objetivos específicos
-Estimular en los niños la curiosidad por la ciencia.
-Favorecer el aprendizaje de la competencia del aprender a aprender.
-Potenciar el aprendizaje de competencias en los alumnos para la vida personal como la confianza en uno mismo y el trabajo en equipo.
-Contribuir en el incremento y fomento de las vocaciones y futuras profesiones científicas entre los niños y jóvenes.
-Sensibilizar a la sociedad en el interés por la ciencia, la tecnología y el medioambiente ofreciendo actividades formativas a padres e hijos conjuntamente.[/su_spoiler]
[su_spoiler icon=’chevron-circle’ title=»La Didáctica del proyecto»]
En 2002, ScienceLab inició su actividad organizando actividades extra escolares para niños de 4 a 10 años. Estos cursos experimentales empiezan con las clásicas preguntas que se hacen los niños, y a continuación, se anima a los alumnos a realizar experimentos a partir de la orientación de los instructores para entender, analizar y describir.
Las preguntas de la vida cotidiana que se hacen los niños como:
-¿Por qué el cielo es azul?
-¿Cómo cambiar la luz?
-¿Qué hace burbujear una taza de té?
-¿Por qué se hundió el Titanic?
se enfocan desde una variedad de campos científicos con el objetivo de buscar las respuestas a partir de exploraciones creativas realizando experimentos, juegos y debates. Para realizar estos experimentos y actividades se utilizan materiales que pueden encontrarse fácilmente en las tiendas y en los hogares.
Los cursos ofrecen una amplia gama de experimentos apropiados para diferentes edades y tratan sobre numerosos temas en los campos de la Biología, Medicina, Química, Física, Tecnología, Astronomía y Geofísica (especialmente Geología). En la actualidad hay 10 módulos.
Uno de los cursos de este programa se titula “Todo flota” dirigido a niños de 4 a 8 años. Se les propone, por ejemplo, cómo puede flotar un buque o una bola de hierro y se les sugieren realizar una serie de actividades para descubrir las características del agua y para construir objetos flotantes.
Los cursos se realizan en grupos de 8 niños y duran 14 semanas, a razón de una unidad por semana. Los niños trabajan en equipo y también tienen acceso a un soporte individual. La curiosidad en estas edades no tiene límites y su capacidad para entender los problemas científicos es sorprendente.
Se establecen conexiones con otras materias como la historia o la geografía para activar los conocimientos y habilidades más allá de la ciencia e iniciarlos en el pensamiento conectivo. Los alumnos también aprenden a ayudarse mutuamente.
Competencias del s XXI abordadas en el proyecto:
ÁMBITO APRENDIZAJE E INNOVACIÓN
Competencia: Pensamiento crítico y solución de problemas
Indicadores:
| Razonar de forma efectiva | Utiliza varios tipos de razonamiento (inductivo, deductivo, etc.) según corresponda a cada situación. |
| Utilizar pensamiento sistemático | Analiza como la partes de un todo interactúan entre sí ,para producir resultados globales en los sistemas complejos. |
Competencia: Comunicación y colaboración
Indicadores:
| Colaboración con otras personas | Demostrar capacidad para trabajar de manera efectiva y respetuosa con diversos equipos |
| Asumir la responsabilidad compartida para el trabajo colaborativo y valorar las aportaciones individuales realizadas por cada miembro del equipo |
ÁMBITO: HABILIDADES PARA LA VIDA PROFESIONAL Y PERSONAL
Competencia: Liderazgo y responsabilidad
Indicadores:
| Guiar y dirigir a otros | Usa las habilidades interpersonales y de resolución de problemas para influenciar y guiar a los demás hacia un objetivo |
| Aprovecha las fortalezas de otros para lograr un objetivo común | |
| Ser responsable con los demás | Actúa responsablemente teniendo en cuenta los intereses de la comunidad en general |
ÁMBITO: MANEJO DE INFORMACIÓN, MEDIOS Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)
Competencia: Competencia en TIC
Indicadores:
| Aplicar la tecnología de forma efectiva | Usar la tecnología como una herramienta para investigar, organizar, evaluar y comunicar información |
| Tener conocimientos fundamentales de las cuestiones éticas / legales involucrados en el acceso y el uso de tecnologías de la información. |
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[su_spoiler icon=’chevron-circle’ title=»El Impacto del proyecto»]
El éxito de Science Lab empezó a penetrar en el sistema educativo alemán en 2004 y a partir de aquí su actividad se enfocó hacia la formación de formadores. Este hecho les ha permitido incluir en el currículum académico la metodología de ScienceLab y escalar su innovación a centenares de escuelas en Alemania. ScienceLab es ahora una empresa social que genera ingresos a través de los estudiantes y de las escuelas.
– Más de 1 millón de niños han participado en actividades de ScienceLab.
– Se forman a partir del proyecto a más de 100 instructores mensualmente.
– Los programas de ScienceLab se implantan en más de la mitad de escuelas públicas alemanas.
– Heike ha liderado la revisión del currículum académico del Estado de Baviera
– Más de 70 instructores de Science Lab están ya presentes en Austria y Francia.
– El proyecto ofrece espacios y actividades de aprendizaje científico para padres e hijos.
«La sorpresa es el principio de todas las ciencias naturales » (Aristóteles)
Para saber más:
Dirección URL del proyecto: http://www.science-lab.de/[/su_spoiler]
