“Superhéroes y superheroínas” nació no sólo con el objetivo de producir cortos y animaciones, sino con el de desarrollar las capacidades personales y profesionales del alumnado. De esta forma, utilizan los recursos del lenguaje cinematográfico, posibilitando así que se abran nuevas vías de experimentación en la búsqueda de nuevas formas de expresión y creación a través de las nuevas tecnologías, que les permitan aumentar el espíritu crítico y la concienciación social. Todo ello, colaborando con otros departamentos, desde una didáctica interdisciplinar, transversal y fomentando la educación en valores.
“Aprender haciendo”, “con todos y de todos” con el principal objetivo de mejorar la sociedad. Pero, ¿por qué el tema de los superhéroes? ¿Quiénes son para ellos los superhéroes? Sus superhéroes son personas de carne y hueso, que están a su lado, que afrontan dificultades y están al frente de batallas muy duras y cuyos superpoderes son conocidos por todos. Son las madres, los padres, los profesores, las enfermeras, los médicos, los alumnos …Este es su homenaje a todos ellos, tratando temas como: el bullyng, la transexualidad, la salud mental, el cáncer, la diabetes o la violencia de género.
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El alumnado aprendió a realizar un guión cinematográfico, a estudiar el lenguaje audiovisual, a conocer sus códigos, a planificar mediante un storyboard, a rodar, a actuar, a editar y a realizar animaciones para los créditos de sus proyectos al estilo de los “motion graphics”. Con todos estos conocimientos fueron capaces de expresarse y de plasmar sentimientos, opiniones, ideas y plantear alternativas sin ningún impedimento. Trabajando en equipo, por grupos, asumieron el papel de director, cámaras, editaron el sonido, fueron actores, maquilladores, buscaron el vestuario y los escenarios….. Ellos fueron los protagonistas en todas y cada una de las fases del proyecto, en la preproducción, producción y postproducción.
Los criterios de evaluación para el proyecto se basaron en aprender a evaluar entre iguales. La autoevaluación constante fue la clave para trabajar los 13 cortos y animaciones que se realizaron durante el curso 2015-16, siendo el alumnado el productor de arte y conocimiento. En una primera fase se valoró la creatividad y claridad del guión de los cortometrajes con una exposición en grupo. Cada alumno y alumna defendió sus propuestas con una sesión de “pitching” (técnica utilizada por las productoras audiovisuales) en la que todos evalúan, deciden, comunican, proponen cambios, es decir, una autoevaluación positiva y activa. En una segunda fase se valoró la autonomía y la toma de decisiones del alumnado. El trabajo colectivo, el grado de participación de cada uno de los miembros del equipo, la distribución de trabajo, el manejo de las distintas herramientas digitales para la creación y producción audiovisual fueron evaluadas por el alumnado. Ellos valoraron los proyectos de cada equipo en función a unos criterios establecidos. En el proceso de evaluación también hay que incluir la difusión del proyecto. Fueron los alumnos quienes se encargaron de dar a conocer el proyecto, de crear y comunicar, realizando una campaña para generar interés por el evento del VI Festival audiovisual:
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Una experiencia estimulante y motivadora para todos y que ha mejorado, notablemente, las relaciones personales, ha contribuido a que todos tomen conciencia de que las capacidades de las personas son diferentes, de que cada uno tiene las suyas, pero todas son válidas y que, juntándolas se puede llegar a producir buenos resultados.
Puedes contactar con la Coordinadora del proyecto, Luz Beloso (Profesora de educación plástica visual y audiovisual) a través de:
Correo: [email protected]
https://www.facebook.com/luzbelos
Son muchos los que han colaborado en este proyecto: profesores/as, alumnos/as, padres, madres , abuelos.. es difícil nombrarlos a todos: casi 70 alumnas/os; de 3º ESO (creadores de las animaciones), 4º ESO (con la creación de cortos y animaciones) y 1º de BACH (cortos y animaciones); profesores: Mª Jose Soto ( economía) , Iria Collazo (lengua gallega), Inés Padín (matemáticas) , Brais Pérez (filosofía), Eugenia Fernandez (lengua castellana), Paloma Pérez (vicedirectora), Ugo Costas (director) , Ángeles Pico (ciencias sociales) , Charo Lorenzo (orientación), Jose Mª Casal (plástica), Beatriz Sixto (matemáticas) … También participó: la asociación DOA de Cangas, músicos como Jorge Vidal, la cantante de Rap asturiana “La Ziega «, escritores como Isabel Blanco y Miguel Ángel Alonso Diz, el psicólogo Isaac Figueroa Piñeiro, el Gabinete Psicopedagógico Olga, Ana Fernández , Jorge Miranda y la enfermera especialista en salud mental Rosa Díaz Beloso.
Para saber más:
- Web del proyecto: http://luzbelos.wixsite.com/-superheroes
- Cabellos de batalla: https://youtu.be/bQ1BqElDMJI
- Ariadna quiere ser Teseo: https://youtu.be/eVRso8H4hsY
- Blog de aula: http://educortos.blogspot.com.es
- Links relacionados con la experiencia:
http://botons.eu/2016/09/21/cabelos-de-batalla-unha-curtametraxe-de-premio/ http://educortos.blogspot.com.es/2016/05/vi-festival-audiovisual-as-barxas.html http://educortos.blogspot.com.es/2016/06/vi-festival-audiovisual-as-barxas.html
https://www.youtube.com/user/eduplastica1
https://vimeo.com/eduplasticaluzbeloso
https://www.facebook.com/edu.plastica/
- Recursos utilizados para la creación de animaciones con distintas técnicas, de la animación tradicional a la 2D: http://framebyframe.hol.es (recurso creado por Luz Beloso junto a su compañero, Juan Sicilia)
Recientemente, el proyecto ha sido elegido ganador en los Premios a la Innovación Educativa de SIMO Educación 2016, en la modalidad: Mejores experiencias TIC, categoría: Mejor Proyecto TIC Audiovisual
¡Ganadores de la IV edición de los Premios SIMO EDUCACIÓN 2016! – Educación 3.0
¡Enhorabuena a todos!
