El campo de refugiados de Kakuma, en Kenia, sirvió a la Fundación Camilo José Cela para analizar bien cuáles eran los desafíos de la educación en estos entornos especialmente vulnerables. Allí estudiaron bien la situación y se percataron varias cosas: vieron, en primer lugar, que la falta de formación del profesorado se estaba convirtiendo en el “cuello de botella” de los sistemas educativos. También se dieron cuenta de que, aunque Kakuma había sido objeto de innumerables iniciativas para mejorar la educación desde diversas organizaciones de toda índole, ninguna de ellas había terminado de funcionar.
Después de su análisis, la Fundación decidió que, si querían tener éxito en su iniciativa, debían hacer dos cosas: hacer que los propios docentes participaran en la creación de la herramienta de formación que estaban diseñando y crear una potente red de socios locales que capaz de cubrir todas las aristas del problema (armonización de competencias globales y contenidos curriculares locales, certificaciones, motivación, financiación…).
El resultado de todo esto ha sido Each Teach, una plataforma digital de aprendizaje docente que tiene como misión la creación de comunidades de aprendizaje del profesorado.
El resultado de todo esto ha sido Each Teach, una plataforma digital de aprendizaje docente que tiene como misión la creación de comunidades de aprendizaje del profesorado. La plataforma puede ser usada en cualquier dispositivo y se basa en tres pilares: contenido, aprendizaje entre pares y mentorización.
Si quieres saber más sobre esta plataforma y su proceso de creación, Carlota Tovar, directora de la Fundación Universidad Camilo José Cela, nos lo cuenta en esta entrevista.
