Observatorio ProFuturo

“Un buen sistema educativo debe ofrecer a los niños espejos que reflejen quiénes son, ventanas para descubrir nuevos horizontes y puertas para cruzar hacia otras realidades”. Cuando Carmen Strigel estudiaba su doctorado, estas palabras de Rudine Sims Bishop* la marcaron para siempre. En esta conversación, nos comparte cómo la tecnología puede hacer posible esa visión, apoyando a los docentes, reduciendo desigualdades y humanizando el futuro de la escuela.

¿Podemos seguir enseñando lo mismo mientras la inteligencia artificial lo cambia todo? Charles Fadel, fundador del Center for Curriculum Redesign y autor de Educación para la era de la inteligencia artificial, nos invita a cuestionar el sentido de la escuela tradicional. En esta entrevista, reflexiona, entre otras muchas cosas, sobre la importancia de discernir qué habilidades nos harán insustituibles en un mundo cada vez más automatizado.

¿Puede la inteligencia artificial ayudar a cerrar brechas educativas en América Latina? Axel Rivas, experto en innovación educativa y coordinador del estudio La llegada de la IA a la educación en América Latina: en construcción, analiza el impacto incipiente de estas tecnologías, advierte sobre los riesgos de exclusión y subraya el rol clave del Estado para transformar esta nueva oportunidad en una política educativa inclusiva y sostenible.

La inteligencia artificial no ha venido a hacer lo mismo más rápido. Ha venido a cambiar las reglas. En esta entrevista, Neus Lorenzo, especialista en pedagogía e innovación y miembro de la junta directiva de ODITE, plantea la irrupción de la IA en educación no como un avance técnico, sino como un cambio cultural. Algo comparable, dice, a la invención de la escritura. A partir de ahí, todo lo demás: acceso, inclusión, límites, criterios. Y una pregunta que planea nuestra realidad, sin respuesta inmediata: ¿sabremos usarla sin perdernos en ella?

¿Cuándo dejamos de hacernos preguntas en las aulas y por qué? ¿Sigue teniendo sentido una escuela diseñada para la era industrial? ¿Y si la tecnología no fuera el “problema” que muchos ven sino parte de la solución? En esta entrevista, el experto en educación, tecnología y creatividad Rodrigo Fábrega, nos plantea un giro de guion: no temerle a la tecnología, sino aprender a moldearla como una herramienta para imaginar, crear y transformar la educación.

Durante décadas, el debate educativo ha girado en torno a los contenidos, las metodologías y la evaluación. Sin embargo, ¿hemos reflexionado lo suficiente sobre el verdadero propósito de la educación? Actualmente es un sistema obsesionado con los resultados y las calificaciones. Pero, ¿dónde ha quedado la educación que forma, que transforma y que despierta? En esta conversación, Carlos Magro nos invita a cuestionar el modelo actual, explorar las limitaciones de la enseñanza actual y plantear una educación que priorice el aprendizaje, el pensamiento crítico y la pasión por el conocimiento.