En plena era digital, la educación experimenta un momento de grandes transformaciones que no solo están alterando la forma de impartir la enseñanza, sino que también cambian la manera en la que los estudiantes interactúan con el aprendizaje: clases virtuales, recursos educativos digitales, herramientas de colaboración en línea, gamificación del aprendizaje, plataformas de aprendizaje adaptativo… En este contexto, se nos plantea la necesidad de adoptar modelos pedagógicos capaces de integrar las tecnologías digitales en las prácticas educativas de manera óptima y efectiva. Estos modelos deben ser lo suficientemente flexibles para adaptarse a las nuevas realidades digitales, y lo suficientemente sólidos, para sustentar una enseñanza profunda y significativa. Un delicado equilibrio entre la innovación tecnológica y las metodologías pedagógicas comprobadas, con el fin de preparar a los estudiantes para un mundo cada vez más interconectado y dependiente de la tecnología.
Se nos plantea la necesidad de adoptar modelos pedagógicos capaces de integrar las tecnologías digitales en las prácticas educativas de manera óptima y efectiva.
Las grandes corrientes pedagógicas frente al futuro de la educación
A lo largo de su historia, la educación ha sido moldeada por diferentes corrientes pedagógicas que, en cada momento, han servido para definir los principios pedagógicos fundaméntalas para el diseño curricular e instruccional y nos han proporcionado un marco bajo el cual planificar y ejecutar la enseñanza de manera efectiva. ¿Cuáles son estas corrientes y cómo pueden ayudarnos a diseñar experiencias de aprendizaje significativas y relevantes para la sociedad digital?
Por ejemplo, el conductismo, basado en la idea de que el aprendizaje es un cambio observable en el comportamiento, resultante de la respuesta a estímulos externos, se traduce, en educación, en el uso de refuerzos y castigos para modelar el comportamiento deseado. A pesar de las críticas por su enfoque simplista, algunos principios conductistas, como el uso de pruebas para reforzar la comprensión de conceptos, siguen siendo aplicables hoy en día, especialmente en la estructuración de sistemas de evaluación.
La Escuela Nueva propone al estudiante como el centro del proceso de aprendizaje, promoviendo un enfoque más activo y participativo. Esta corriente enfatiza la importancia del aprendizaje experiencial, el trabajo en grupo y el desarrollo de habilidades sociales. Su enfoque en la autonomía y la autodirección del aprendizaje es particularmente relevante para los entornos de aprendizaje en línea y los modelos educativos que valoran la personalización del aprendizaje.
La Pedagogía Progresista, liderada por figuras como John Dewey, se enfoca en conectar el aprendizaje con la vida real del estudiante, haciendo que la educación sea más relevante y aplicable. Este enfoque promueve el pensamiento crítico, la resolución de problemas y el aprendizaje basado en proyectos. La pedagogía progresista es fundamental en el diseño de currículos que buscan preparar a los estudiantes para los desafíos del mundo real, enfatizando la importancia de aprender haciendo.
La Pedagogía de la Liberación, con Paulo Freire como uno de sus principales exponentes, aboga por una educación que empodere a los estudiantes para cuestionar y transformar su realidad. Este enfoque busca eliminar las jerarquías tradicionales en el aula y fomenta el diálogo y la reflexión crítica sobre la sociedad y la cultura. En el contexto actual, inspira prácticas educativas que promueven la equidad y la inclusión, así como el uso de la educación como herramienta para el cambio social.
La pedagogía cognitivista enfoca su atención en los procesos internos del aprendizaje, considerando que la mente procesa la información de manera activa. Esta perspectiva sostiene que para incorporar nueva información de manera efectiva, deben existir estructuras mentales capaces de asimilarla, integrándola con el conocimiento previo.
Aunque la pedagogía cognitivista comparte algunos principios con el constructivismo, se distingue por su énfasis en los procesos mentales internos. El constructivismo, en cambio, añade la importancia del ambiente, entendiendo que el entorno de aprendizaje juega un papel determinante. La pedagogía cognitivista ve el aprendizaje como un proceso más centrado en cómo el cerebro procesa y organiza la información, mientras que el constructivismo ve al aprendizaje como un proceso activo que implica la interacción con el entorno y la construcción conjunta del conocimiento. Este modelo enfatiza la importancia de la interacción social y el entorno en el proceso de aprendizaje. Esta corriente y sus planteamientos, defendidos por personajes clave como Piaget o Vygotsky, es sin duda la más empleada hoy en día. Su aplicación en el diseño instruccional digital ha sido fundamental, permitiendo crear entornos de aprendizaje en línea interactivos y colaborativos que facilitan la construcción colectiva del conocimiento.
Derivado del constructivismo, el enfoque competencial se centra en el desarrollo integral de competencias que integran conocimientos, habilidades y actitudes. Este enfoque es crucial para preparar a los estudiantes para los desafíos del siglo XXI, enfocándose en la aplicación práctica del conocimiento y la preparación para la vida laboral y ciudadana. La educación basada en competencias favorece la adaptabilidad, el aprendizaje continuo y la relevancia del currículo en relación con las demandas del mercado laboral y las necesidades sociales.
En el contexto actual la relevancia de estas corrientes pedagógicos es más pronunciada que nunca. Por ejemplo, el constructivismo, con su énfasis en la construcción activa del conocimiento a través de la interacción con el entorno, ofrece un marco particularmente congruente con los entornos digitales de aprendizaje. Además, el enfoque competencial, que como hemos dicho se deriva del constructivismo, resalta la integración de conocimientos, habilidades y actitudes, preparando a los estudiantes para enfrentar los desafíos del siglo XXI.
El diseño instruccional hoy
En este contexto de cambio, incertidumbre y rápidas transformaciones tecnológicas, el diseño instruccional adquiere una importancia crítica, ya que proporciona el marco necesario para integrar efectivamente las tecnologías digitales en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Un diseño instruccional bien concebido es esencial para garantizar que el uso de herramientas digitales y plataformas en línea contribuya efectivamente a los objetivos de aprendizaje, facilitando experiencias educativas que sean más atractivas y motivadoras para los estudiantes y que promuevan el desarrollo de habilidades críticas necesarias en el siglo XXI, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la alfabetización digital.
El diseño instruccional actual se beneficia de una integración de corrientes pedagógicas que podría representar una respuesta innovadora a los desafíos educativos actuales, consiguiendo un enfoque híbrido que aprovecha las fortalezas de varias teorías educativas para crear experiencias de aprendizaje más ricas y efectivas.
El constructivismo, con su énfasis en la construcción activa del conocimiento a través de la experiencia y la interacción social, se posiciona como el núcleo alrededor del cual se pueden organizar los principios de otras corrientes pedagógicas. En entornos digitales, esto se traduce en el uso de tecnologías que facilitan la colaboración en línea, los debates en foros y proyectos grupales, permitiendo a los estudiantes construir su comprensión del mundo de manera colectiva.
El enfoque competencial amplía esta visión al destacar la importancia de integrar conocimientos, habilidades y actitudes en competencias clave para el siglo XXI, tales como la solución de problemas, el pensamiento crítico, la colaboración, y la competencia digital. La implementación de este enfoque en el diseño instruccional moderno se traduce en currículos que, además de preparar a los estudiantes para superar desafíos académicos, les enseñan a enfrentar los problemas del mundo real, equipándolos con las habilidades necesarias para el éxito profesional y personal en una sociedad globalizada y en constante cambio.
Elementos del conductismo, la Escuela Nueva, la pedagogía progresista y otras corrientes pueden coexistir y complementarse dentro del marco constructivista y del enfoque competencial para desarrollar habilidades del siglo XXI.
Por ejemplo, mientras que el conductismo destaca la importancia de la retroalimentación y la evaluación continua, fundamentales en el proceso de aprendizaje digital a través de plataformas educativas que ofrecen pruebas y cuestionarios automáticos, la Escuela Nueva y la pedagogía progresista aportan el valor del aprendizaje activo y basado en proyectos, fomentando la autonomía del estudiante y la aplicación práctica del conocimiento en contextos reales. Estos enfoques pueden ser integrados en el diseño instruccional digital para crear cursos que no solo transmitan conocimientos de manera eficiente, sino que también involucren a los estudiantes en su propio proceso de aprendizaje, haciéndolos más significativos y aplicables a la vida cotidiana.
El Pensamiento computacional en ProFuturo: ejemplo de integración
La propuesta de pensamiento computacional de ProFuturo es un claro ejemplo de integración de todas estas corrientes pedagógicas para construir un programa de aprendizaje que se adapta a las necesidades educativas actuales y añade una característica más: los entornos vulnerables. Este programa responde a la creciente importancia de la inteligencia artificial en la sociedad, enfatizando la necesidad de desarrollar habilidades de pensamiento computacional transversales en la educación formal e informal. La metodología del programa, innovadora y pionera, fue diseñada para equipar a los estudiantes con el conocimiento técnico necesario a la vez que adquieren habilidades blandas fundamentales, como el pensamiento crítico y la resolución de problemas.
En este sentido, en el enfoque adoptado en el desarrollo del programa de pensamiento computacional (y de otros materiales educativos desarrollados por ProFuturo) subyace una intención clara de cimentar la enseñanza en los principios constructivistas, buscando conectar con el proceso de aprendizaje de los estudiantes. La estrategia no solo se enfoca en impartir conocimiento de manera abstracta, sino en situarlo dentro de contextos y situaciones reales que los estudiantes puedan reconocer y relacionar con sus propias experiencias. Esto implica presentar problemáticas auténticas que requieran de la aplicación del pensamiento lógico para su resolución, empujando a los aprendices a asimilar información, pero también a interactuar activamente con ella, a cuestionarla y a reconstruirla.
Así, la integración exitosa de la digitalización en el diseño instruccional juega, como vemos, un papel crucial en la preparación de los estudiantes para navegar y prosperar en un mundo cada vez más digitalizado. Con ello, la era digital desafía a los educadores a repensar y rediseñar las estrategias pedagógicas, haciendo hincapié en la creación de entornos de aprendizaje efectivos y atractivos, enriqueciendo de esta manera la experiencia educativa de nuestros estudiantes.
