Esta claro que la sociedad global y tecnológica del siglo XXI necesita docentes con competencias específicas para poner la tecnología al servicio del modelo pedagógico e introducirla en el aula. ¿Cómo deben ser los nuevos docentes en un entorno educativo cada vez más digital? ¿Qué deben saber para poder enseñar a sus estudiantes? ¿Cuáles son estas competencias y cómo desarrollarlas?
Las competencias digitales se entienden como los conocimientos y habilidades necesarias para el uso de tecnologías, con el objetivo de fortalecer la pedagogía docente y el desempeño de los estudiantes, y facilitar su uso de manera crítica, creativa y segura, favoreciendo un aprendizaje flexible y autónomo para los niños y niñas (Coalición Latinoamericana para la Excelencia Docente, 2022).
Para aprovechar todo el potencial que la tecnología puede brindar a la educación, los docentes deben aprender a manejarla y a integrarla en su práctica pedagógica diaria. Esto significa que los docentes deben saber no solo usar la tecnología de una forma adecuada, sino que deben verla como un instrumento para avanzar en su pedagogía y puedan tomar decisiones acertadas sobre cuándo y cómo usarla para maximizar el desempeño estudiantil (Coalición Latinoamericana para la Excelencia Docente, 2022).
Para aprovechar todo el potencial que la tecnología puede brindar a la educación, los docentes deben aprender a manejarla y a integrarla en su práctica pedagógica diaria.
La pandemia nos hizo replantearnos la importancia de las competencias digitales docentes y nos puso en la senda para iniciar una estrategia de definición, evaluación y capacitación. Las administraciones públicas y el resto de actores implicados en el mundo de la educación han tomado nota y están desarrollando marcos competenciales y sistemas y herramientas para capacitar digitalmente a sus docentes. En este artículo veremos algunos de estos programas.
Contacto Maestro (Colombia)
“Necesitamos un docente que incorpore la tecnología a su quehacer. Hemos creado un programa que se llama ‘Contacto maestro’ que tiene que ver no solo con que la tecnología nos conecte, sino que nos conecte con empatía”. En estos términos se expresaba María Victoria Angulo, exministra de Educación de Colombia, en un diálogo que mantuvo con Magdalena Brier, directora general de ProFuturo, para este Observatorio. Así, Contacto Maestro es una plataforma para docentes con información y recursos para que los profesores puedan formarse, conectar con otros docentes y cuidarse. Allí encontrarán una amplia oferta formativa, convocatorias para la investigación y la promoción del conocimiento, redes, mentorías, comunidades de práctica… De esta manera, el maestro será capaz de “hacer mejor su magia”, motivando a los alumnos y haciendo sus clases más divertidas y amenas, a través de nuevos apoyos.
La plataforma cuenta con tres líneas: formación inicial, formación continua y formación posgradual y tiene un menú donde los usuarios encuentran cuatro secciones: Conectar, Cuidar, Transformar e Inspirar. Los docentes y directivos encontrarán una oferta especial para la formación continuada y avanzada, redes, mentorías y comunidades de práctica, convocatorias para promover la investigación y producción de conocimiento, pautas para fortalecer las habilidades socioemocionales, un estilo de vida saludable y una Escuela de Liderazgo que potencia las habilidades para la gestión de equipos educativos.
Además, la plataforma tiene un Banco de Recursos para que los docentes tengan una oferta de materiales educativos digitales entre los que se encuentran documentos, artículos, videos, tutoriales y otras herramientas que les brindarán elementos para profundizar su proceso de aprendizaje y fortalecer sus prácticas de liderazgo.
Contacto Maestro forma parte de la estrategia Aprender Digital: Contenidos para Todos del Gobierno Nacional.
EdukLAB (Colombia)
Los laboratorios de innovación educativa EdukLAB son escenarios de experimentación pedagógica y cocreación, dirigidos a docentes, que utilizan enfoques, metodologías y herramientas digitales novedosas, alternativas y disruptivas, que posibiliten la creación de experiencias de aprendizaje significativas y la solución creativa de problemas educativos y del contexto escolar. Los laboratorios se desarrollan mediante el uso de la metodología Design Thinking aplicada a la educación.
La oferta incluye un diplomado con cursos virtuales o presenciales de experimentación pedagógica y experiencias creativas para desarrollar actividades utilizando el enfoque STEM y la cultura Maker (aprender haciendo). El programa se compone de diferentes “rutas de formación” enfocadas en nuevas experiencias de aprendizaje virtuales, el mejoramiento del quehacer educativo, la cultura de formación autogestionada y metodologías participativas.
En este vídeo exolican cómo funciona.
Docentes Digitales (Regional)
Docentes Digitales es una propuesta formativa de la Fundación ProFuturo con dos objetivos fundamentales: potenciar la apropiación tecnológica de los docentes y utilizar la tecnología en el diseño de secuencias didácticas que ayuden a mejorar las prácticas educativas.
Se organiza en cuatro niveles de competencia digital, de modo que se puedan asignar según el nivel y necesidades de cada profesor. Dentro de cada nivel, se ofrecen diferentes cursos centrados en distintas herramientas tecnológicas. Por ejemplo, en el nivel básico, donde se aborda la competencia digital inicial, tenemos cursos relacionados con imagen y audio digital y video básico; en el nivel medio, que profundiza en la elaboración de recursos educativos digitales para e diseño de secuencias didácticas, hay cursos para crear imágenes y vídeos interactivos y evaluar con herramientas digitales; en el nivel avanzado, donde se aborda la elaboración de contenidos para compartir y construir en red, existen cursos sobre navegación y gestión de información y creación de páginas web educativas; por último, en el nivel experto, las TIC se ponen al servicio del aprendizaje activo y se integran los conocimientos adquiridos en una propuesta de Aprendizaje Basado en Proyectos.
Los cursos funcionan de manera independiente para que cada docente pueda cursar aquel que más se adecúe a sus necesidades. Sin embargo, al tratarse de una propuesta gradual, también pueden abordarse como un itinerario formativo en el que se vayan abordando diferentes actividades.
Hasta el momento, el programa se ha implementado en Argentina, Colombia, Costa Rica, Ecuador, El Salvador, México, Panamá, Uruguay y Venezuela.
Maestros Conectados (Paraguay y regional)
Aprende a editar videos con Cap Cut, Clases interactivas con pizarras digitales, Gamifica tus clases, Redibuja tus clases con CANVA, WhatsApp Learning: El aliado para tus clases… Estos son algunos de los cursos de Maestros Conectados, un programa que ofrece capacitación gratuita para docentes sobre herramientas digitales para la educación.
Los cursos de capacitación de la plataforma están dirigidos a maestros, directores, coordinadores de instituciones educativas, estudiantes de formación docente de la región y personal asociado al entorno educativo/formativo, que estén interesados en adquirir mayores conocimientos sobre herramientas digitales y aplicarlas en el desarrollo de sus clases, ya sean virtuales o presenciales.
Las capacitaciones son 100% online y los docentes participantes pueden realizar los cursos y disfrutar del contenido ofrecido a su propio ritmo y según su disponibilidad de tiempo.
Herramienta de Autoevaluación Docente (Regional)
Cuando hablamos de competencias digitales docentes, también es muy importante dotar a los profesores de herramientas que les permitan identificar sus propias competencias, lo que saben y lo que no saben de tecnología, y mostrarles cómo pueden evolucionar. Para poder hacerlo, ProFuturo ha puesto en marcha la Herramienta de Autoevaluación Docente, adaptándola de una herramienta desarrollada por el Centro de Innovación para la Educación Brasileña (CIEB). La herramienta, que ProFuturo ha puesto en código abierto y ha traducido a cuatro idiomas (español, portugués, inglés y francés), Está compuesta por 23 preguntas organizadas en tres áreas: pedagógica, ciudadanía digital y desarrollo profesional. A su vez, cada área se evalúa con base a cuatro competencias (12 competencias en total).
Al terminar de responder el cuestionario de la autoevaluación, los profesores reciben un informe de resultados, que es una retroalimentación o feedback personalizado, que indica el nivel de apropiación relacionado con sus conocimientos y con el uso que hacen de las tecnologías digitales. El informe de resultados también contiene orientaciones y directrices que incentivan su desarrollo profesional, con el objetivo de que alcancen más autonomía en la búsqueda del perfeccionamiento de sus prácticas y acompañen su progreso en el tiempo.
Además, los datos agregados y anónimos que almacena la herramienta pueden ser consultados y usados por las administraciones públicas y las organizaciones sociales que trabajan con la formación de los profesores para orientar su planificación, contribuyendo a la planificación de programas y cursos de formación continua para promover el desarrollo profesional docentes, llevando las competencias digitales a otro nivel.
Los cambios que las nuevas tecnologías están generando en la educación no tienen parangón con casi nada de lo que hayamos podido conocer hasta ahora. Quizás, podría equipararse con la invención de la imprenta. Nos encontramos al inicio de un camino que, correctamente encauzado, podría conducirnos a la verdadera democratización del acceso a una educación de calidad. Pero para que esto suceda, los docentes son el eslabón fundamental. Y su desarrollo competencial digital deberá ser el motor del cambio que debemos realizar.
REFERENCIAS
Coalición Latinoamericana para la Excelencia Docente. (2022). Compendio de competencias digitales docentes.
Fundación Telefónica y Fundación La Caixa. (2022). Manual de uso de la autoevaluación de competencias digitales para docentes.
Fundación ProFuturo y Asociación EducaInnova21. (2021). Docentes Digitales. Manual de acompañamiento.
Imagen de cabecera pch.vector en Freepik.
