La innovación educativa, un término que despierta tanto entusiasmo como escepticismo, lleva años abriéndose paso de manera discreta por los pasillos de la educación tradicional. Hoy las aulas se enfrentan a una disrupción silenciosa pero imparable. Las innovaciones educativas desempeñan un papel fundamental en la transformación de los sistemas educativos. En este post analizamos, con ayuda de HundrED, las últimas tendencias que están dando forma al futuro del aprendizaje.
Los docentes como agentes activos de la transformación educativa
Ya sea integrando una nueva tecnología, adaptando un nuevo método pedagógico, adaptando la instrucción o configurando el entorno del aula, los maestros son el corazón de cualquier innovación educativa que merezca llamarse tal. Los innovadores lo saben y por eso sitúan a los docentes en el centro del cambio.
Comunidades de aprendizaje: la tribu entera a los mandos de la educación
La versión globalizada y 2.0 del archiconocido proverbio africano, que coloca a la tribu entera a los mandos de la educación de sus niños, es Comunidades de Aprendizaje, un proyecto de transformación social y educativa que busca mejorar el aprendizaje y la convivencia escolar de todos los alumnos a través de la participación conjunta de los cuatro actores clave que intervienen en la comunidad escolar: alumnos, profesores, familias y comunidad donde se encuentra la escuela.
El proyecto, según su página web, “combina ciencia y utopía”, para conseguir una mejora relevante en el aprendizaje de todos los estudiantes, en todos los niveles, además de el desarrollo de una mejor convivencia y actitudes solidarias.
Para lograr estos objetivos de transformación educativa y social, las comunidades de aprendizaje pasan por una serie de etapa: sensibilización (preparación y reflexión profunda de toda la comunidad), toma de decisiones (es cuando se decide si la escuela se va a transformar en una comunidad educativa), sueños (hora de soñar con qué tipo de escuela deseamos para el futuro), selección de prioridades (se deciden las prioridades más urgentes y los sueños más relevantes) y planificación (se diseña el camino a recorrer).
En términos de resultados, las comunidades de aprendizaje, entre otras cosas, obtienen mejoran el desempeño académico de sus alumnos en todas las asignaturas; disminuyen los índices de repetición, abandono y fracaso; mejoran el clima y la convivencia y mejoran las condiciones de vida de la comunidad.
Sentando las bases de un desarrollo profesional docente de calidad: The Teacher Learning Center en Indonesia
Con casi cuatro millones de profesores en 514 regiones diferentes, el Gobierno indonesio tiene el enorme reto por delante cuando se trata de ofrecer igualdad de oportunidades y programas de desarrollo profesional de calidad a sus docentes. Basándose en la filosofía de «de los profesores, por los profesores y para los profesores», Teacher Learning Center utiliza la formación en cascada para emerger como una solución a la formación continua de calidad que ofrece programas de formación continua contextualizados, impartidos por profesores locales que han sido formados para enseñar a sus pares.
El programa abre una convocatoria cada año para seleccionar a los profesores interesados en formar parte de la iniciativa como maestros o coordinadores, que una vez seleccionados deben someterse a una formación. El primer año de implantación en una regencia, el programa puede llevar a cabo formación para un mínimo de 300 personas. Las cifras aumentan el segundo y tercer año de implementación, que pueden llegar a 1.000 profesores. La capacidad del programa se potencia con la ayuda de la tecnología lo que permite aumentar el impacto que, además, adquiere un efecto cascada que incide directamente en la mejora del aprendizaje.
Aula20: el poder de la formación docente para transformar comunidades vulnerables en Venezuela
La nota máxima de las escuelas en Venezuela es el 20. Así, Aula20 tiene como objetivo elevar los niveles y las calificaciones de los alumnos mediante la mejora de la formación de los profesores en áreas como matemáticas, lengua e informática.
El programa se enfoca en brindar formación y actualización gratuita y de calidad a docentes de escuelas públicas, en los niveles de educación inicial y primaria, de zonas marginales y rurales. Esta formación se centra en estrategias de enseñanza innovadoras y en el aprendizaje de Lengua, Matemática y Educación Ambiental, utilizando las tecnologías de la información y comunicación (TIC) como recurso didáctico para potenciar estos aprendizajes. También forman a las comunidades en el diseño, implementación y evaluación de planes y proyectos comunitarios.
Desde su creación, el programa, creado e implementado por ASEINC, ha formado a más de 3.200 profesores y facilitadores, ha beneficiado a 71.766 niños y adolescentes y tiene 300.084 beneficiarios indirectos de 174 escuelas. Hasta la fecha, Aseinc ha impartido 381 talleres de formación, siete encuentros nacionales de colaboración para los profesores que participan en el programa, 31 foros que incluyen 25 foros-charla, seis jornadas de debate pedagógico, 18 jornadas de escuela para padres y cuatro jornadas dedicadas a foros para jóvenes.
IA en Kenia para que los docentes dediquen el tiempo a lo que importa
¿Te imaginas ahorrar casi 46.000 minutos en trabajo administrativo en solo 18 meses? ¿Qué podría enseñar un docente en ese tiempo? En Kenia lo han probado y los estudiantes han registrado una mejora media del 24% en su rendimiento académico general.
Angaza Elimu es una plataforma de aprendizaje electrónico adaptativo e interactivo que, además de ofrecer a los estudiantes acceso a contenidos digitales de calidad, proporciona a los profesores una herramienta de apoyo para identificar las necesidades específicas de los estudiantes y ayudarles a impartir una enseñan más personalizada y basada en las necesidades de cada uno.
La innovación educativa, un término que despierta tanto entusiasmo como escepticismo, lleva años abriéndose paso de manera discreta por los pasillos de la educación tradicional.
Competencias del siglo XXI: preparando a los estudiantes para un mundo en cambio
PRNewsFoto/Destination Imagination.
El desarrollo de habilidades de los estudiantes sigue siendo una motivación primordial para la innovación educativa. Las habilidades del siglo XXI, también conocidas como habilidades para la vida, incluyen competencias desarrolladas a través del aprendizaje social y emocional, la educación para la ciudadanía global y el emprendimiento. Las innovaciones utilizan una variedad de métodos, incluido el aprendizaje basado en proyectos y el juego, para enseñar a los estudiantes estas habilidades que, tradicionalmente (aunque esto está empezando a cambiar), no reciben la atención que merecen en los planes de estudio nacionales y locales. Veamos algunas de ellas.
La imaginación al poder: Destination Imagination para desarrollar la creatividad
Destination Imagination es una organización educativa sin fines de lucro que fomenta la creatividad, la resolución de problemas y el trabajo en equipo entre estudiantes de todas las edades. Su enfoque principal es proporcionar a los estudiantes oportunidades para desarrollar habilidades de pensamiento crítico, creatividad y colaboración a través de retos divertidos y desafiantes. ¿Cómo funciona?
- Formación de equipos: Los estudiantes forman equipos con amigos, compañeros de clase o incluso estudiantes de diferentes escuelas. Cada equipo debe tener un número mínimo y máximo de miembros, dependiendo de la categoría y nivel en el que participen.
- Elección del desafío: Destination Imagination ofrece una variedad de desafíos en diferentes categorías, como científicos, técnicos, artísticos, de servicio comunitario y más. Los equipos eligen un desafío que les interese y que se adapte a sus habilidades y talentos.
- Trabajo en equipo y resolución de problemas: Una vez que el equipo elige un desafío, comienza a trabajar en él. Los miembros del equipo deben colaborar para desarrollar una solución creativa y original al desafío. Esto implica investigar, planificar, diseñar y construir.
- Presentación: Los equipos se reúnen en concursos regionales, nacionales o internacionales, donde presentan sus soluciones ante un panel de jueces. La presentación es libre y, una vez más, la imaginación manda.
- Evaluación y retroalimentación: Los equipos son evaluados por jueces que califican su solución en función de la creatividad, el trabajo en equipo, la originalidad y la ejecución. Los equipos también reciben retroalimentación constructiva que les ayuda a mejorar sus habilidades y enfoques en futuros desafíos.
- Celebración y aprendizaje: Destination Imagination celebra la creatividad y el esfuerzo de los estudiantes en un ambiente divertido y positivo. Todos los participantes tienen la oportunidad de aprender de sus experiencias y aplicar lo que han aprendido en futuros proyectos y desafíos.
Masahati Students Club: encontrando el camino hacia el crecimiento personal
En Jordania, el Masahati Students Club brinda actividades extracurriculares que ofrecen espacios alternativos para que los niños de escuelas públicas desarrollen habilidades sociales y emocionales a través del deporte, las artes y la educación cívica. Masahati, que en árabe significa mi camino, se creó para construir cohesión social en comunidades afectadas por conflictos y promover la equidad en el acceso a oportunidades educativas atractivas y significativas para niños en comunidades vulnerables y desatendidas.
Los clubs funcionan durante cuatro horas a la semana durante todo el año escolar y son llevados por personal escolar voluntario que recibe capacitación y un plan exclusivo de implementación.
Uno de los aspectos más destacados es su enfoque en inclusión, ya que se fomenta la participación de niñas y niños en situación de refugio, con discapacidades y otros estudiantes de minorías. La evidencia recopilada desde su puesta en marcha, en 2016, respaldan el impacto de los clubes en el bienestar estudiantil y en sus tendencias prosociales, incluidas sus creencias sobre la igualdad y la no violencia, que según un estudio en 2021 se ha incrementado en un 44% en los chicos y en un 105% en las chicas.
Salud mental en las aulas: el cuidado de las mentes en crecimiento
La pandemia de COVID-19 puso de manifiesto que no es suficiente pensar en la educación solo en términos de enseñanza y aprendizaje de habilidades. El bienestar de los estudiantes, que incluye aspectos cognitivos, psicológicos, físicos y sociales, es un factor determinante de los resultados educativos. En esta línea, la última colección de HundrED ha detectado una tendencia creciente en innovaciones centradas en el bienestar emocional de los estudiantes, la salud mental, la empatía y la prevención del acoso escolar.
AtentaMente en México: rompiendo el binomio pobreza-educación con la ayuda de todos los actores educativos
En México, uno de cada dos niños vive en la pobreza y el 60% se encuentra atrasado en la escuela cuando llega al sexto grado. Las diferencias en los resultados educativos en función del estatus socioeconómico alimentan ciclos de desigualdad y violencia. Educar para el Bienestar pretende romper estos ciclos fomentando entornos de aprendizaje que actúen como barreras protectoras. Esta iniciativa forma a los educadores para que mejoren su propia autoestima y bienestar, fomenten el aprendizaje socioemocional entre los alumnos e implementen cambios sistémicos.
El plan de estudios de la iniciativa consta de tres componentes:
- Un programa de desarrollo profesional que utiliza un enfoque de aprendizaje combinado (sesiones sincrónicas, un curso en línea a su propio ritmo y una aplicación móvil) para formar a los educadores en la comprensión y la práctica de las competencias socioemocionales en sus vidas y aulas y mejorar su propio bienestar.
- Un plan de estudios de aprendizaje socioemocional para estudiantes, que incorpora tanto la instrucción explícita como la práctica de habilidades específicas en las actividades diarias.
- Una formación para líderes que desarrolle la capacidad local para garantizar una aplicación del aprendizaje socioemocional que sea cultural y contextualmente relevante y que promueva un cambio sistémico a largo plazo.
SEL Kernels: flexibilizando y customizando el aprendizaje socioemocional de los niños en la escuela
Los programas de aprendizaje socioemocional tradicionales pueden resultar caros y largos. Esto dificulta su aplicación exitosa en muchos entornos escolares y comunitarios, especialmente en aquellos de escasos recursos. En ocasiones, estos programas también tienden a ser demasiado rígidos, limitando la autonomía de los profesores y dificultando su adaptación a diferentes culturas, contextos a necesidades individuales.
Para intentar superar estos desafíos, la Universidad de Harvard ha desarrollado los llamados Núcleos SEL, una forma económica y flexible de integrar el aprendizaje socioemocional (SEL, por sus siglas en inglés) en las rutinas y actividades diarias de la escuela.
Los Núcleos SEL se fundamentan en un análisis de contenido de más de 50 programas de aprendizaje socioemocional basados en la evidencia, que fueron codificados en función de habilidades específicas y estrategias didácticas de aprendizaje.
A partir de esta base de datos, se identificaron las prácticas comunes a todos los programas que fueron utilizadas como punto de partida de los Núcleos SEL. Los núcleos se centran en el conocimiento, las habilidades y las competencias dentro de cinco amplios ámbitos propios del aprendizaje socioemocional: habilidades cognitivas, procesos emocionales, habilidades sociales, carácter/valores y mentalidades.
La idea detrás de los «SEL Kernels» es que al descomponer las habilidades socioemocionales en unidades más pequeñas y manejables, se puede facilitar su enseñanza e integración en diferentes entornos educativos, ya sea en escuelas, programas extracurriculares o en el hogar. Esto permite que las personas desarrollen gradualmente sus habilidades socioemocionales a lo largo del tiempo y en diferentes situaciones.
Poniendo el foco en la equidad: rompiendo barreras, creando oportunidades
La pobreza continúa siendo un factor determinante en el acceso a las oportunidades educativas e intensifica las desigualdades en el caso de las mujeres, las personas discapacitadas, las que viven en situaciones de inestabilidad y conflicto y los marginados por su origen étnico, idioma o ubicación remota. Por todo ello, no podemos dejar de hablar de aquellas innovaciones, destacadas por HundrED, que centran su práctica en la igualdad de género, la diversidad, la educación de necesidades especiales, la inclusión, el acceso a la educación y los derechos humanos.
Atención especial a los niños con dificultades de aprendizaje en Ghana
Dislexia, discalculia, dispraxia, trastorno por déficit de atención (TDAH)… muchos niños que presentan síntomas de dificultades específicas de aprendizaje se encuentran escolarizados, pero corren el riesgo de no adquirir las competencias básicas de lectura, escritura y cálculo, o de abandonar los estudios. En Ghana, los padres y cuidadores de estos niños suelen dar distintas interpretaciones al fracaso escolar de sus hijos y buscan, por ejemplo, ayuda espiritual o recurren al castigo. Los profesores y educadores apenas están en condiciones de adaptar los formatos de instrucción a las necesidades de estos niños debido a su limitada capacidad y a la ausencia de sistemas inclusivos en las escuelas normales.
Por eso, el Proyecto de Atención Especial (SAP, por sus siglas en inglés) trabaja para mejorar los resultados de aprendizaje de estos niños y niñas y prevenir su abandono temprano de las aulas. SAP ofrece apoyo directo al aprendizaje, a través de planes personalizados a las necesidades de cada niño; además, la organización capacita a profesores, educadores y escuelas para que conozcan bien las dificultades de aprendizaje y la educación inclusiva, de modo que puedan llevar a cabo intervenciones inclusivas en las aulas e impartir clases de recuperación, y ofrece servicios de asesoramiento a las familias para que estas se conviertan en defensores eficaces de sus hijos, desarrollen actitudes positivas y cambien su comportamiento hacia ellos.
Habaybna.net: vídeos, cursos y orientación para la crianza de niños con discapacidad en Jordania
Habaybna.net es una plataforma digital en árabe que tiene como objetivo formar y apoyar a los padres de niños con discapacidades para que puedan enseñar y mejorar las habilidades de sus hijos. Habaybna.net ofrece tres recursos fundamentales a los padres: 1) una videoteca con más de 800 videos de especialistas en educación especial y rehabilitación. 2) Cursos online especializados, basados en un enfoque de microaprendizaje, para enseñar a los padres cómo pueden enseñar habilidades específicas a sus hijos y 3) consultas online para que puedan recibir orientación especializada cuando la necesitan. Desde 2017 se ha extendido a ocho países y ha impactado en más de medio millón de niños.
Estas son solo algunas de las muchas innovaciones silenciosas que están ayudando a cambiar el futuro de la educación, un viaje sin fin, donde cada capítulo es una oportunidad para reinventar el arte de enseñar y aprender.
Referencia
HundrED Global Collection 2023.
Imagen de portada JCOMP para Feeprik.
